语更为优秀，一些词语的运用，远比一班的学生还要好，他们完全可以正常的交流，而不需要迁就对方而选择更加简单的表达方式。

第四堂的生物课，苏宇再次验证了自己的“金手指”。

果然重生帮助他将所有的知识都重新整理过。

哪怕是那些曾经他以为是天书的科目，虽然他当时无法理解，却也记忆在了脑海里，如今再拿出来学习，他就基本可以听懂了。

当然，不同的科目还是有差距的，苏宇觉得自己这次重生后应该更加偏文科，主要和他上一世的经历有关。理科虽然能够理解，但是记不住的公式也有很多。

理科记不住公式就是个废。

苏宇不知道，当他在上生物课的时候，老师们也在办公室里谈论他。

语文老师疑惑地说：“三班新来的学生叫什么？他很认真地在听课，我上课的时候都分了好几次神。”

班主任刘老师说：“他叫苏宇，很认真，还是国家花滑队的队员。”

“哦？”语文老师不置可否，“对了，今年三班新来一个学生，就是他了。哎呦，都开学一个月了才来上课，怎么可能跟的走？还不如不来呢。”

“没办法，得保证出勤率啊。而且他既没有睡觉也没有闹，三班认真听讲的也不多，我觉得挺好的。”

“三班是真的难带。他呀，应该也是第一天上课好奇，以后还不是一样。”

班主任刘老师听这话有点不高兴，收了笑容将视线移开，然后就落在了詹姆老师的身上。

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